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山西省阳泉市七年级语文下册 6《黄河颂》学案(答案不全)(新版)新人教版

山东省青岛市城阳第七中学七年级语文上册 第15课 古代诗歌四首 钱塘湖春行重难点精讲 (新版)新人教版 重点精讲 这首诗描写了西湖早春的明媚风光,抒发了诗人喜悦的感情。 ① 首联从大处落笔,写诗人行经孤山寺和贾亭时所看到的山光水色。“初平”,写春水初生,略与堤平。“云脚低”,写白云低垂,与湖水相连。这就勾出了西湖早春的轮廓。 ② ②中间两联是分写。颔联写莺燕,是诗人所见。莺是春的歌手,都争着飞到向阳的树上去歌唱;燕是春的信使,已开始衔泥筑巢,这样的景象给人们带来了生机勃郁的感觉。 ③颈联写花草,着重表现诗人的主观感受。唐时人们有骑马游春的习俗。马在浅草地上走得很轻快,人在马背上自然感到舒适,但 看花的时间长了,眼前一片姹紫嫣红,使人目不暇给,也会产生迷乱的感觉。 ④尾联直抒胸臆,表达诗人喜悦的心情。“行不足 ”,是因为看不足,说明诗人流连忘返,

介绍科学知识的文章,《你一定会听见的》则是一篇随感式的小品。学习这一组文章,可以在培养语文基本能力的同时,渗透科学精神、科 学态度和科学思维方法的教育。《大自然的语言》是一篇传统课文,作者把一门科学──物候学介绍得浅显易懂,饶有趣味。全文思路清晰明了:描述物候现象──作出科学解释──追究因果 关系──阐述研究意义。这种从现象到本质的认知方法和行文思路值得我们学习。《奇妙的克隆》是生物学家谈家桢根据多篇相关文章改写而成的。它向我们介绍了关于克隆的科学知识,同时提醒我们要全面地看待科学技术的发展。《阿西莫夫短文两篇》作者用科学研究中的两则实例,有力地证明了“不同科学领域之间是紧密相连的,在一个科学领域的新发现肯定会对其他领域产生影响”的道理。学习这两则短文,不仅可以了解一些科学知识,而且可以从中学到作者良好的思维方法。《生物入侵者》的主题是生态环境问题,这一问题越来越紧迫地提到我们面前。学习这篇文章,不仅能了解一些生态环境知识,而且可以培养学生关注身边生活的科学意识。《你一定会听见的》提醒我们用全新的眼光看待周围的“声音世界”,让我们“聆听大千世界的奇妙交响和神秘诉说”。学习这篇文章应引导学生注意“体验”生活,努力把自己培养成为感官灵敏、感受丰富的人。 以上五篇课文,前四篇都是科普文,也是事理说明文。它们都是按照逻辑顺序来写的,说明事理层次分明,步步深入。为了更好地说明问题,在文章中,适当运用了作阐释、作比较、打比方、列数据等说明方法;简明准确、生动形象的语言的娴 熟运用,也大大增强了说明的效果。 教学重点难点: 本单元的阅读教学应注重培养学生筛选信息的能力;在“综合性学习”中,应注重培养学生利用搜集、运用资料来阐明自己观点的能力。教会学生从说明对象、说明对象的特征、说明顺序、说明方法、说明语言五个方面来阅读说明文;《大自然的语言》名篇不能掉以轻心,要往深处讲,透处讲,熟处练。处理好基本素养和创新能力的关系。语文教学要注重语言的积累、感悟和运用,注重基本技能的训练,给学生打下扎实的

宁夏灵武市回民中学八年级语文下册 放下你的鞭子教材分析 语文版 一、作者简介 陈鲤庭,曾用名陈思白,笔名麒麟、C.C.T等,上海人,导演、理论家。毕业于大夏大学高等师范系。30年代参加左翼剧作家联盟,参与主持上海业余剧人协会,从事救亡演出。40年代在抗日大后方重庆从事进步话剧运动。1957年任天马电影制片厂厂长。“文革”中遭受严重迫害。80年代参与主编《中国大百科全书》电影卷艺术理论部分。 1930年上海大夏大学高等师范系毕业。在学期间参加“大夏剧社”,导演了根据爱尔兰作家格雷高利夫人的剧本《月亮上升》翻译、改编的舞台剧《三江好》。 1931年在南汇大团镇小学任教期间,创作短剧《放下你的鞭子》,后经改编,广为流传。 1932年在上海新亚中学任教期间,加人中国左翼戏剧联盟,组织并主持“骆驼演剧队”,从事进步的学校戏剧运动和工人戏剧运动。曾在上海《晨报》、《民报》撰写戏剧、电影评论文章,并翻译介绍苏联的电影理论,如普多夫金的《电影演员论》、伊埃也托夫的《苏 联电影艺术史》等。 1936年任上海业余剧人协会理事、业余实验剧团理事、编导部副主任,参与协会工作,演出《石达开的末路》等剧。 抗日战争期间,历任上海救亡演剧队第四队队长、旅川上海业余剧人协会理事兼导演、 山西文艺界抗敌协会话剧队队长兼导演、重庆中国电影制片厂编导委员、中央电影摄影厂编导委员、中华剧艺社理事兼导演等职。期间导演舞台剧《夜光杯》、《魔窟》、《钦差大臣》、《结婚进行曲》、《复活》等。1942年导演的《屈原》,是中国话剧艺术史上的重大成果。同年出版电影理论著作《电影轨范》。 1946年后相继任中电二厂导演,上海昆仑影业公司艺委会主任兼导演,编导影片《遥远的爱》、《幸福狂想曲》(与陈白尘合作编剧)、《丽人行》(与田汉合作编剧)等,艺术风格清丽、细腻、流畅,受到好评。

《第一单元1.巴东三峡》讲解与例题 早发白帝城 (唐)李白 朝辞白帝彩云间, 千里江陵一日还。 两岸猿声啼不住, 轻舟已过万重山。 赏析:这是一首传诵千古的七言绝句,是写景的山水诗。诗的首句写白帝城之高;二句写江陵路遥,舟行迅速;三句以山影猿声烘托行舟飞进;四句写行舟轻如无物,点明水势如泻。李白的船行经三峡一带,他几乎没有来得及领略这一带的景色,耳边只听得一声声猿啼,轻快的船已经从重重叠叠的高山峻岭中的江面驶过,到达江陵了。 学习目标 1.理清文章脉络,掌握作者行文的时间和空间顺序。 2.抓住景物的特色描写,体会语言的生动形象及表达手法的多变。 3. 培养热爱祖国大好河山的思想感情。 作家作品 刘大杰(1904—1977),现代学者、作家、 翻译家,湖南岳阳人。参加过《辞海》《中国文论选》的编写,主编《中国文学批评史》。研究专著有《托尔斯泰研究》《易卜生研究》《德国文学概论》《德国文学简史》和《东西文学评论》(全三册)、《魏晋文人思想论》、《红楼梦思想与人物》,另有《古典文学巨著?红楼梦?》《?儒林外史?与讽刺文学》等论文多篇。 字词广场

《第一单元2.周庄水韵》讲解与例题 小 池 (宋)杨万里 泉眼无声惜细流, 树阴照水爱晴柔。 小荷才露尖尖角, 早有蜻蜓立上头。 赏析:这是一首描写自然风景的小诗,一个泉眼、一道细流、一池树阴、几支小小的荷叶、一只小小的蜻蜓,构成一幅生动的小池风物图,表现了大自然中万物之间亲密和谐的关系。开头“泉眼无声惜细流,树阴照水爱晴柔”两句中:一个“惜”字,化无情为有情,仿佛泉眼是因为爱惜涓滴,才让它无声地缓缓流淌;一个“爱”字,给 绿树以生命,似乎它是喜欢这晴柔的风光,才以水为镜,展现自己的绰约风姿。三、四两句,诗人好像一位高明的摄影师,用快镜拍摄了一个妙趣横生的镜头:“小荷才露尖尖角,早有蜻蜓立上头。”时序还未到盛夏,荷叶刚刚从水面露出一个尖尖角,一只小小的蜻蜓就已立在 它的上头。一个“才露”,一个“早立”,前后照应,逼真地描绘出蜻蜓与荷叶相依相偎的情景。 作者善于捕捉景物的特征及稍纵即逝的变化,形成情趣盎然的画面,因而诗中充满浓郁的生活气息。 学习目标 1.了解景物描写的时间和空间顺序。 2.欣赏散文清新优美、抒情性强的语言,体会课文表达的真情实感。 3.重点研读、品味作者第三次游周庄的段落,欣赏文中准确、生动、优美的语言。 作家作品 赵丽宏,上海市崇明县人,著名的散文 家、诗人,中国作家协会全委会委员,上海作家协会副主席,专业作家。 代表作有散文集《风啊,你这弹琴的老手》《生命草》《维纳斯在海边》等。 写作背景 作者赵丽宏为了将周庄人民在改革开放后的幸福生

《第一单元3.青海湖,梦幻般的湖》讲解与例题 临洞庭湖赠张丞相 (唐)孟浩然 八月湖水平,涵虚①混太清②。 气蒸云梦泽③,波撼岳阳城。 欲济无舟楫,端居耻圣明。 坐观垂钓者,徒有羡鱼情④。 注释:①②虚、太清:均指天空。③云梦泽:古时云、梦为二泽,长江之 南为梦泽,江北为云泽,后来大部分变干变淤,成为平地,只剩洞庭湖,人们习惯称云梦泽。④羡鱼情:《淮南子•说林训》中记载:“临渊而羡鱼,不若归家织网。”这句仍是表示作者希望入仕,企盼有人引荐。 赏析:这是孟浩然的一首山水诗作。首联描写洞庭湖全景。一个“混”字写尽了“秋水共长天一色”的景色,给人一种汪洋恣肆、海纳百川之感。颔联特写湖水声势。 “气蒸云梦泽,波撼岳阳城”,句式对仗工整,意境灵动飞扬,读之使人倍感大气磅礴,心胸激荡。一个“蒸”字给人以云蒸霞蔚、龙腾虎跃、万马奔驰之势;一个“撼”字,笔力千钧,读者仿佛看到巨澜飞动,“惊涛拍岸,卷起千堆雪”的场景。然而“岳阳城”又似乎被壮阔的湖水所拥护。此处妙笔生花,一语惊人,很好地将下文引出,不愧为千古名句。 学习目标 1.了解青海湖梦幻般的奇妙景色,学习课文语言自然优美的特点。 2.学习作者观察事物和表达事物的方法,培养自己的理解和表达能力。 3.培养有感情地朗读,展现境界,表达情感的能力。 作家作品 冯君莉,当代作家,天津人,1955年出生,曾任青海省文学艺术研究所副所长。曾发表过散文、报告文学、短篇小说等几十篇。 代表作有《青海湖,梦幻般的湖》《柴达木情思》等。 字词广场

泊船①瓜洲 (宋)王安石 京口瓜洲一水②间,钟山③只隔数重④山。 春风又绿⑤江南岸,明月何时⑥照我还⑦。 注释:①泊船:停船。泊,停泊。②一水:这里的“一水”指长江。③钟山:今南京市的紫金山,诗人当时家居于此。④数重:几层。⑤绿:吹绿了。⑥何时:什么时候。⑦还:回。 赏析:这是一首著名的抒情小诗,抒发了诗人眺望江南、思念家园的深切感情。诗以“泊船瓜洲”为题,点明诗人的立足点。首句“京口瓜洲一水间”写了望中之景。诗人站在长江北岸瓜洲渡口放眼南望,看到了南岸的“京口”与这边的“瓜洲”这么近,就一条江水的距离,不由得联想到家园所在的钟山也只隔几座山了,也不远了。次句“钟山只隔数重山”暗示诗人归心似箭的心情。第三句为千古名句,再次写景,点出了时令已经是春天,描绘了长江南岸的景色。“绿”字是吹绿的意思,是使动用法,用得绝妙。因为其他文字只表达春风的 到来,却没表现春天到来后千里江岸一片新绿的景物变化。结句“明月何时照我还”,诗人眺望已久,不觉皓月初上,诗人用疑问的句式,想象出一幅“明月照我还”的画面,进一步表现诗人思念家园的心情,表达了诗人的思乡之情! 学习目标 1.了解作者描写景色采用的不同视角(有时俯视,有时平视,有时仰视),学会全方位、立体地反映描写的对象。 2.仔细品味本文独特的语言风格,领会文中运用的多种修辞手法的作用。 3.体会作者所表达的思想感情,培养容纳世界多元文化的开放心态。 作家作品

《第七单元26.古文二则》讲解与例题 剑 客① (唐)贾岛 十年磨一剑, 霜刃②未曾试。 今日把示③君, 谁有不平事? 注释:①剑客:行侠仗义的人。②霜刃:剑刃白如霜,闪烁着寒光。③示:给……看。 赏析:贾岛诗思奇僻。这首《剑客》却率意造语,直吐胸臆,给人别具一格的感觉。诗人以剑客的口吻,着力刻画“剑”和“剑客”的形象,托物言志,抒写自己兴利除弊的政治抱负。 显然,“剑客”是诗人自喻,而“剑”则比喻自己的才能。诗人没有描写自己十年寒窗,刻苦读书的生涯,也没有表白自己出众的才能和宏大的理想,而是通过巧妙的艺术构思,把自己的抱负,含而不露地融入“剑” 和“剑客”的形象里。这种寓政治抱负于鲜明形象之中的表现手法,确是很高明的。 学习目标 1.通过各种阅读方式积累文言词汇,提高文言文阅读能力。 2.熟读成诵,增强文言语感;分析作者如何层层深入地论证论点。 3.领会人处于困境才会奋发有为,国无忧患往往遭到灭亡的道理。 4.学习文章严密的论证方法。 作家作 品 孟子,名轲,字子舆。战国时期的大思

《第七单元28.干将莫邪》讲解与例题 塞下曲① (唐)卢纶 月黑②雁飞高, 单于③夜遁④逃。 欲将⑤轻骑⑥逐⑦, 大雪满弓刀⑧。 注释:①塞下曲:古时边塞地区的一种军歌。②月黑:没有月光。③单于(chán yú):匈奴的首领。这里指入 侵者的最高统帅。④遁:逃走。⑤将:率领。⑥轻骑:轻装快速的骑兵。⑦逐:追赶。⑧弓刀:像弓一样弯曲的军刀。 赏析:从这首诗看来,卢纶是很善于捕捉形象、抓住时机的。他不仅能抓住具有典型意义的形象,而且能把它放到最富有艺术效果的时刻加以表现。诗人不写军队如何出击,也不告诉你追上敌人没有,他只描绘一个准备追击的场面,就把当时的气氛情绪有力地烘托出来了。“欲将轻骑逐,大雪满弓刀”,这并不是战斗的高潮,而是迫近高潮的时刻。这个时刻,犹如箭在弦上,将发未发,最具吸引人的力量。你也许觉得不满足,因为没有把结果交代出来。但惟其如此,才更富有启发性,更能引逗读者的联想和想象,这叫言有尽而意无穷。神龙见首不见尾,并不是没有尾,那尾在云中,若隐若现,更富有意趣和魅力。 学习目标 1.理解故事的全过程,体会其中蕴含的道理;叙述故事,培养口头表达能力。 2.分析人物的性格特征,理解文章的主题。 3.理解文章所反映的古代劳动人民反抗专制暴君的斗争精神以及老百姓在民间传说中所寄托的美好愿望。 作家作品 干宝(?—336),字令升,新蔡(今河南新蔡)人。东晋史学家、文学家。少时勤学,博览多才。王导曾荐其为佐著作郎,以修晋史。家贫,求补山阴令,迁始安太守。后为司徒右长史,迁散骑常侍。《搜神记》是其代表作。 字词广场 ★字音识记 莫邪(yé)  重身(chónɡ)  自刎(wěn) 汤镬(huò) 踔出(chu ō) 踬目(zhì)

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