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初中生物

生物和生物圈
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生物圈中的绿色植物
生物圈中的绿色植物
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绿色植物的光合作用
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人体内废物的排出
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动物的运动
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用药和急救
了解自己增进健康
评价自己的健康状况
选择健康的生活方式
生物技术
生活中的生物技术
现代生物技术

八年级生物下册 8.3.1 评价自己的健康状况学案设计 (新版)新人教版

2019年春八年级生物下册 第八单元 第三章 第一节 评价自己的健康状况学案 (新版)新人教版

八年级生物下册 8.3.1 评价自己的健康状况导学案 (新版)新人教版

2017年春八年级生物下册 第八单元 第三章 第一节 评价自己的健康状况教学案 新人教版

2017年春八年级生物下册 第8单元 第3章 第1节 评价自己的健康状况学案 (新版)新人教版

2017年春八年级生物下册 第八单元 第三章 第一节 评价自己的健康状况教学案 (新版)新人教版

八年级生物下册《8.3.1 评价自己的健康状况》学案(答案不全) 新人教版 学习目标: 1、尝试综合评价自己的健康状况,关注健康问题。 2、全面理解健康的定义,并且认识到心理健康对个体健康的意义。 3、学会调节情绪的技能,保持心理健康。 重难点:1、综合评价自己的健康 2、几种调节情绪的方法 一、自主学习 知识点1:给你的健康打个分 (1)、按照世界卫生组织对健康的定义,健康是指一种______上、______上和_________方面的良好状态,而不仅仅是没有______。健康的生活不仅需要加强___________,搞好__________,还要保持愉快的______,积极向上的_______,同时还应当学会_________,维持良好的_________。 知识点2:保持愉快的心情 (2)、调节自己的情绪的方法:一、______________________二、_______________三、____________________。 二、合作探究

2015春八年级生物下册 第八单元 第三章 第一节 评价自己的健康状况学案 新人教版 【学习目标】1、尝试综合评价自己的健康状况,关注健康问题。2、全面理解健康的定义,并且认识到心理健康对个体健康的意义。3、学会调节情绪的技能,保持心理健康。 自主学习 阅读课本P97-P101页的内容,完成下列问题: 1、按照世界卫生组织对健康的定义,健康应是一种 身体上、心理上 和 社会适应方面 的良好状态,而不仅仅是 没有疾病 。可见,健康的生活不仅仅要 加强体育锻炼 , 搞好个人卫生 还要 保持愉快的心情 ,积极向上的心态 ,同时还应学会与人相处,维持良好的 人际关系 。 2、 心情愉快 是儿童青少年心理健康的核心。 3、 良好的情绪 和 适度的情绪反应 表示儿童青少年的身心处于积极的健康状态。 1.身体上 心理上 社会适应方面 没有疾病 加强体育锻炼 搞好个人卫生 保持愉快的心情 心态 人际关系。 2.心情愉快。 3.良好的情绪 适度的情绪反应。 合作探究 探究点一 给你的健康打分 1、在《三国演义》中,诸葛亮在阵前痛骂王朗,王朗羞恼交加,坠马而死,这个例子说明什么?说明了心

2015年八年级生物下册 8.3.1 评价自己的健康状况导学案 新人教版 一、教学目标 1、全面理解健康的定义,并且认识到心理健康对个人健康的重要意义。   2、尝试综合评价自己的健康状况,关注健康问题。   3、学会调控情绪的技能,保持心理健康。 二、教学重、难点   重点:尝试综合评价自己的健康状况。认识到心理健康对健康的重要意义。   难点:学会调节情绪的技能,保持心理健康。 三、教学用具 课件、挂图、小黑板、多媒体等。 四、教学过程 (一)导入新课 要增进健康,首先要了解自己的健康状况。你觉得自己健康吗?有什么办法可以比较全面、客观的评价自己的健康状况呢? (二)自主学习: (学生预习课本89—92页内容独立完成预习提纲,利用背、记、画、思等方法学会简单知识,不会可以同桌讨论,教师巡视,了解学情。)

评价自己的健康状况 周次 第十四周 第二十七课时 编号 课题 时间 导学目标 1. 尝试综合评价自己的健康状况,关注健康问题。 2. 全面理解健康的定义,认识到健康心理 健康对个体健康的重要性。 3. 学会调控情绪的技能,保持心理健康 教学重点 1. 尝试综合评价自己的健康状况。 2. 认识到心理健康对健康的重要意义 教学难点 学会调节情绪的技能,保持心理健康。 课型 新 授课 课时 1课时 设计人 审核人 教 学 过 程 教学环节及步骤 时间 安排 教学任务 学生活动 教师活动 预见性问题及对策 环节 步骤 复习 独立思考组内互助小组交流 药物的 使用说明中有哪些对于安全用药是十分重要的 独立思考,完成学案,小组内 交流、补充、纠正,形成 完整的知识结构 提出问题,引导学生交流,形成正确的知识结构提示导出新课

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