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河南省郑州市中牟县第二高级中学高中历史《第六单元 20世纪以来中国重大思想理论成果》知识点归纳 新人教版必修3

河南省郑州市中牟县第二高级中学高中历史《第二单元 西方精神文明的起源及其发展》知识清单 新人教版必修3

山西省运城中学2014年高中历史 第1单元 第2课 领先世界的古代手工业知识要点 新人教版必修2 课程标准: 列举古代中国手工业发展的基本史实,认识古代中国手工业发展的特征。 ★古代手工业发展的特征:①历史悠久,素称发达。②官营手工业、私营手工业、家庭手工业三种经营形态并存。③部门不断增加,分工越来越细。④手工业生产技术不断进步、手工业生产规模不断扩大。⑤经济重心南移与手工业生产布局成相应变化。 知识要点归纳 一、素称发达的古代手工业 原始社会晚期 :手工业从农业中脱离出来 夏商周时期 ,手工业有了较大发展,由官府垄断 春秋战国时期 :官营手工业,私营手工业、家庭手工业三种主要经营形态 二、高超的冶金技术 1.冶铜技术 新石器时代:出现小件青铜器 夏:铸造比较讲究 商周:繁荣(如司母戊鼎) 春秋至秦汉: 广泛采用鎏金、镶嵌工艺 2.冶铁技术 西周:已有铁器 战国:铁农具推广 汉代:铁农具取代木、石和青铜农具 东汉:杜诗发明水排,用水力鼓风冶铁 3.炼钢技术

山西省运城中学2014年高中历史 第1单元 第3课 古代商业的发展知识要点 新人教版必修2 第1单元 第3课 古代商业的发展知识要点 新人教版必修2 课程标准: 概述古代中国商业发展的概貌,了解古代中国商业发展的特点。 ★中国古代商业有哪些特点? 1.与农业、手工业的发展紧密相联,相辅相成 2.受重农抑商政策制约,发展艰难而曲折; 3.阶段性特征明显,各个时期发展极不平衡; 4.货币问题始终掺杂其间。 知识要点归纳 一、先秦商业产生 商朝时期:“商人”(商朝人善于经商)出现、货币为贝壳、商业由官府控制; 春秋战国:由官府控制商业的局面被打破、出现许多商品市场和商人,其中,著名商人陶朱公范蠡被后世商人尊为祖师。 二、秦汉商业初步发展 A、原因:秦始皇统一货币、度量衡,修建驰道; 汉初社会经济的恢复和发展,是商业繁荣的主要原因; 汉文帝下令“开关梁,弛山泽之禁”,两汉开通了陆上和海上丝绸之路 B、表现:西汉富商大贾周流天下,对外贸易发展,出现了许多商业中心:长安、洛阳、邯郸等,每个城市都有专供贸易的“市”,它与住宅区严格分开。 三、隋唐商业进一步发展(魏晋南北朝时期商业发展相对缓慢) 原因:农业发展、手工业进步,运河开通 表现:金融方面:柜坊(银行雏形)和飞钱出现 城市繁荣:长安、洛阳、益州、扬州 市场发展:城市中“市”“坊”分开,农村集市发展 对外贸易:广州成为对外贸易的港口,唐设市舶使 四、宋元商业繁荣 1.宋朝商业繁荣的表现: ①城市繁荣,彻底打破“市”“坊”界限,商业活动不受时间限制,开封和临安是当时著名的城市。 ②商业交换品种迅速增加,

【课标考点】 (1)了解凡尔赛会议和华盛顿会议构建帝国主义和平体系的史实,主要包括巴黎和会的召开及主要国家的图谋、《凡尔赛和约》的内容、华盛顿会议召开的原因、《四国条约》、《五国海军条约》、《九国公约》等史实,剖析凡尔赛----华盛顿体系体系的实质和不稳定性。 (2)知道“非战公约”的主要内容,认识其历史作用。 (3)简述国际联盟的成立和主要活动,评价其历史地位。 【解析考点】 1.简述《凡尔赛和约》的主要内容。 (1)殖民地问题:德国放弃一切殖民地,由英法等国以委任统治的形式予以瓜分。规定把德国攫取的在中国山东的权益转让给日本,中国代表团最后拒绝在和约上签字。 (2)领土问题:德国将阿尔萨斯和洛林归还法国,萨尔煤矿交由法国开采15年,萨尔区由国际联盟代管。莱茵河西岸由协约国军队占领15年,东岸50千米以内区域划为非武装区。 (3)军事问题:德国废除普遍义务兵役制只能保留10万陆军和少量船舰,不得拥有空军、坦克、潜艇等。 (4)赔款问题:和约规定德国在一定的时间内应支付的赔款总额。巨额赔款由英法等国瓜分。

【课标考点】 (1)了解第二次世界大战爆发的历史背景,主要包括1929-1933年世界经济危机、日本和德国法西斯的兴起;概述第二次世界大战是怎样从局部战争逐步走向全面战争的, 主要包括局部反法西斯侵略斗争、英法绥靖政策、《慕尼黑协定》、《苏德互不侵犯条约》、德国突袭波兰、英法“静坐战争”、法国溃败的原因、丘吉尔上台及“不列颠战役”等史实。 (2)了解国际反法西斯同盟的建立和各大战场重要战役等史实,主要包括苏德战争爆发、太平洋战争爆发、反法西斯同盟的建立、斯大林格勒战役、中途岛海战、阿拉曼战役等扩大转折的史实,认识反法西斯国家是怎样通向胜利之门的。 (3)了解《开罗宣言》、德黑兰会议以及第二战场开辟、雅尔塔会议、波茨坦会议等史实,简述反法西斯战争胜利的历史意义,汲取第二次世界大战的历史教训。 【解析考点】 1. 简述第二次世界大战爆发的历史背景。

【课标考点】 (1)了解朝鲜战争与越南战争的背景、过程、结果和影响,认识局部战争与冷战格局的关系。 (2)了解中东战争发展过程,包括第一次中东战争至第五次中东战争的交战双方、结果、影响,认识中东问题的复杂性和解决中东问题的艰难性。 (3)了解印巴战争与两伊战争,包括战争的起因、结果和影响,分析地区冲突产生的原因和教训。 (4)了解海湾战争的背景、进程、结果,认识高技术战争的特点和影响。 【解析考点】 1. 简述朝鲜战争的背景、过程、影响。 背景:①第二次世界大战后,朝鲜半岛分裂为朝鲜和韩国;②朝鲜南北两个政府之间矛盾冲突不断。 经过:①1950年6月,朝鲜内战爆发;②美国操纵联合国组织的“联合国军”干涉朝鲜;③美国派第七舰队开进台湾海峡,朝鲜战争演变成国际战争;④1950年10月,中国人民志愿军在彭德怀的率领下开

【课标考点】 (1)了解美苏冷战局面形成的主要过程,主要包括丘吉尔的“铁幕”演说、杜鲁门主义、马歇尔计划、北约建立、华约成立等史实,认识冷战局面形成的原因和特点。 (2)了解第一、二届世界保卫和平大会、《罗素──爱因斯坦宣言》、六七十年代美国反战运动等史实,分析战后世界人民反战和平运动高涨的原因、特点和意义。 (3)了解七八十年代美苏等国由紧张对抗到谋求缓和对话的背景和过程,指出从中得到的启示。 【解析考点】 1.雅尔塔体系及其历史影响。 (1)二战后期,根据雅尔塔等国际会议所形成的国际关系格局即雅尔塔体系。 (2)影响:A。雅尔塔体制的形成有利于加强反法西斯战争的胜利进程,体现出不同社会制度的国家共处与合作以共同维护战后和平的精神,反映了世界人民对和平与安全的渴望,具有一定的进步性。 B.雅尔塔体制是建立在战时军事实力基础上的,仍然具有大国霸权主义和强权政治色彩。 C.雅尔塔体制结束了欧洲国家作为世界中心的国际格局,为美苏两极对峙格局的形成奠定了基础。

【课标考点】 概述《人权宣言》中有关“自然权利”和“最高权力属于人民”的基本思想,理解它对法国和世界民主化进程的意义。 【解析考点】 1.简述《人权宣言》的思想基础、主要内容及历史意义。 《人权宣言》思想基础是欧洲启蒙思想家的“自然法和社会契约思想。 主要内容是以法律形式确定启蒙思想家“主权在民”、人类生来是而且始终是自由平等的”;“自由、财产、安全、反抗压迫”是天赋而不可剥夺的人权;法律是公共意志的表现,在法律面前人人平等;公民有言论、出版等等自由;“私有财产是一种不可侵犯的神圣权利,任何人的财产不得被剥夺”等。(宣布人权是“天赋”的,是“神圣不可侵犯的”;2.确立了“人民主权”、“权力分立”的资产阶级民主原则;实行法治主义原则) 《人权宣言》是法国大革命的一面旗帜,它全面地阐发了18世纪资产阶级革命的基本原

“天赋人权”和“社会契约” 1.约翰•洛克的《政府论》 人们既生来就享有完全自由的权利,并和世界上其他任何人或许多人相等,不受控制地享受自然法的一切权利和利益,他就自然享有一种权力,不但可以保有他的所有物──即他的生命、自由和财产──不受其他人的损害和侵犯,而且可以就他认为其他人罪有应得的违法行为加以裁判和处罚,甚至在他认为罪行严重而有此需要时,处以死刑。但是,政治社会本身如果不具有保护所有物的权力,从而可以处罚这个社会中一切人的犯罪行为,就不成其为政治社会,也不能继续存在;真正的和唯一的政治社会是,在这个社会中,每一成员都放弃了这一自然权力,把所有不排斥他可以向社会所建立的法律请求保护的事项都交由社会处理。于是每一个别成员的一切私人判决都被排除,社会成了仲裁人,用明确不变的法规来公正地和同等地对待一切当事人;通过那些由社会授权来执行这些法规的人来判断该社会成员之间可能发生的关于任何权利问题的一切争执,并以法律规定的刑罚来处罚任何成员对社会的犯罪;这样就容易辨别谁是

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